Երևանի պետական համալսարանի ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետի մեդիահետազոտությունների ու նշանագիտության ամբիոնի վարիչ պրոֆ. Տ.Սիմյանը մասնակցել է հետազոտական նախագծի, որն իրականացվել է DVV International-ի՝ Գերմանիայի ժողովրդական համալսարանների միության միջազգային համագործակցության ինստիտուտի հետ համագործակցությամբ։ Նախագծային հայտը ներկայացվել էր ԵՊՀ Շարունակական կրթության բաժնի մասնակցությամբ կազմակերպված մրցույթի շրջանակում։ Մրցույթի հումանիտար ուղղությամբ հաղթող է ճանաչվել բանասիրական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Տիգրան Սիմյանի ղեկավարած հետազոտական խումբը (2025–2026)։
Հետազոտությունը նվիրված էր հայ քաղաքների մշակութային, կրթական և էկոլոգիական ենթակառուցվածքների դերին՝ ցկյանս ուսումնառության զարգացման համատեքստում։ Ուսումնասիրության կենտրոնում էին Հայաստանի երեք քաղաքներ՝ Սևանը, Դիլիջանը և Գյումրին։
Նախագծի առանձնահատկություններից էր դրա միջգիտակարգային բնույթը։ Պրոֆեսոր Տիգրան Սիմյանը ձևավորել էր ԵՊՀ տարբեր ֆակուլտետների ուսանողներից բաղկացած հետազոտական խումբ, որի կազմում ընդգրկված էին Միքայել Սարգսյանը (ժուռնալիստիկայի բակալավրիատ), Շուշան Բայաթյանը (ԵՊՀ կենսաբանության ֆակուլտետ, մասնագիտացում՝ էկոլոգիա), Սրբուհի Հովհաննիսյանը (ԵՊՀ պատմության ֆակուլտետի մշակութաբանության ամբիոնի մագիստրատուրայի I կուրսի ուսանողուհի), Արաքսյա Հակոբյանը (ԵՊՀ պատմության ֆակուլտետի արվեստի պատմության և տեսության ամբիոնի մագիստրատուրայի I կուրսի ուսանողուհի)։ Ընտրված կազմը հնարավորություն է տվել «ուսումնառու» քաղաքային տարածքը դիտարկել միաժամանակ մի քանի՝ նշանագիտական, մշակութաբանական, արվեստաբանական և էկոլոգիական տեսանկյուններից։
Դաշտային հետազոտությունների ընթացքում մասնակիցներն ուսումնասիրել են Սևանի, Դիլիջանի և Գյումրիի ոչ միայն կրթական ենթակառուցվածքները, այլև մշակութային հաստատությունները, հանրային տարածքները, քաղաքային միջավայրը, մշակութային ժառանգության տարրերը և էկոլոգիական ենթակառուցվածքը։ Հետազոտական խմբի համար առանձին խնդիր էր նաև կրթական հնարավորությունների հասանելիության քարտեզագրումը՝ ներառելով ինչպես ֆորմալ կրթությունը, այնպես էլ ոչ ֆորմալ և շարունակական կրթության տարբեր ձևերը։
Մեթոդաբանական առումով նախագիծը հիմնվել է նաև ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Learning Cities («ուսումնառու քաղաքներ») հայեցակարգի վրա։ Այս մոտեցման համաձայն՝ քաղաքը դիտարկվում է որպես տարածք, որտեղ տարբեր ոլորտների կրթական ռեսուրսները պետք է հասանելի լինեն մարդկանց ողջ կյանքի ընթացքում՝ սկսած ֆորմալ կրթությունից մինչև ընտանիքում, համայնքում, աշխատավայրում, ինչպես նաև մշակութային և հասարակական նախաձեռնությունների միջոցով իրականացվող ուսուցումը։ Այս հայեցակարգը շարունակական կրթությունը կապում է սոցիալական ներգրավվածության, մշակութային զարգացման և քաղաքային համայնքների կայունության հետ (https://www.unesco.org/en/articles/learning-cities-drivers-inclusion-and-sustainability)։
Սևանի, Դիլիջանի և Գյումրիի ուսումնասիրությունը նպատակ ուներ արձանագրելու առկա կրթական հնարավորությունները, բացի այդ՝ հասկանալու, թե որքանով կարող է հենց քաղաքային տարածքը վերածվել ուսումնառության և «դաստիարակության» միջավայրի։
Նախագիծը եզրափակվում է 2026 թվականի հոկտեմբերի 2-ին Սևան քաղաքի բիզնես կենտրոնում տեղի ունեցած եզրափակիչ ներկայացմամբ, որի ընթացքում հետազոտական խմբերը ներկայացրել են կատարված աշխատանքի արդյունքները։ Բացի այդ, «Մեդիատեքստ, նշանագիտություն և ԱԲ․ նոր իմաստի որոնումներում» գիտաժողովի շրջանակում (https://www.journalist.am/article/565) հետազոտական խմբի անդամ-ուսանողները՝ Արաքսյա Հակոբյանը, Սրբուհի Հովհաննիսյանը և նրանց ղեկավար Տիգրան Սիմյանը, կներկայացնեն «Տրավմատիկ հիշողության լանդշաֆտը» խորագրով զեկուցումը՝ Սևանի, Դիլիջանի և Գյումրիի նյութերի հիման վրա։
Նախագծի իրականացումը դարձավ ԵՊՀ մեդիահետազոտությունների ու նշանագիտության ամբիոնի՝ միջազգային կազմակերպությունների հետ համագործակցության զարգացման ևս մեկ քայլ, ինչպես նաև ուսանողներին ժամանակակից քաղաքային միջավայրի գործնական և միջգիտակարգային հետազոտություններում ներգրավելու հաջող օրինակ։
YSU Chair of Media Studies and Semiotics Collaborates with DVV International on Research into UNESCO Learning Cities in Armenia
The Chair of Media Studies and Semiotics at the Faculty of Journalism of Yerevan State University (YSU), represented by its Head, Professor Tigran Simyan, has participated in a research project carried out in cooperation with DVV International, the Institute for International Cooperation of the German Adult Education Association. The project proposal was submitted as part of a competition organized in cooperation with YSU’s Continuing Education Department. In the humanities category, the research team led by Prof. Dr. Tigran Simyan, Professor of Philology, won the 2025–2026 period.
The research focused on how cultural, educational, and environmental infrastructure in Armenian cities promotes lifelong learning. The study selected three cities: Sevan, Dilijan, and Gyumri.
A key feature of the project was its interdisciplinary approach. Professor Simyan brought together a team of students from different faculties of YSU, including Mikayel Sargsyan (undergraduate student in Journalism), Shushan Bayatyan (Faculty of Biology, specializing in Ecology), Srbuhi Hovhannisyan (first-year Master’s student in Cultural Studies, Faculty of History), and Araqsya Hakobyan (first-year Master’s student in Art History and Theory, Faculty of History).
The diverse academic backgrounds of the team members made it possible to explore urban spaces as learning environments from several perspectives, combining semiotics, cultural studies, art history, and ecology. During fieldwork in Sevan, Dilijan, and Gyumri, the researchers examined not only educational institutions but also cultural centers, public spaces, the urban environment, elements of cultural heritage, and environmental infrastructure. The researchers paid particular attention to mapping educational opportunities in each city, including formal, non-formal, and continuing education.
The project also drew on UNESCO’s Learning Cities concept, which views cities as places where people should have access to learning opportunities throughout their lives. Learning in this context is not limited to schools and universities. It also happens within families, communities, workplaces, cultural institutions, and through various civic initiatives. The concept links lifelong learning to social inclusion, cultural development, and the sustainability of urban communities (https://www.unesco.org/en/articles/learning-cities-drivers-inclusion-and-sustainability).
In this context, learning is not limited to schools and universities. It continues in families, communities, workplaces, cultural centers, theaters, and through various civic initiatives. The concept unites lifelong learning with social integration, cultural development, and the sustainability of urban communities. More information about UNESCO’s approach is available here: Learning Cities: Drivers of Inclusion and Sustainability.
The study of Sevan, Dilijan and Gyumri aimed not only to identify existing educational opportunities but also to explore how urban spaces themselves can become environments for learning, personal development and cultural education.
The project concluded with a final presentation held on 2 October 2026 at the Sevan Business Center, where the participating research teams presented their findings.
The research will also be presented at the international conference “Media Text, Semiotics and AI: In Search of New Meaning”, organized by Yerevan State University (https://www.journalist.am/article/565). As part of the conference program, Araqsya Hakobyan, Srbuhi Hovhannisyan and their academic supervisor, Professor Tigran Simyan, will present a paper entitled “The Landscape of Traumatic Memory”, drawing on materials collected in Sevan, Dilijan and Gyumri.
The project marks another step in strengthening the Chair of Media Studies and Semiotics’ cooperation with international organizations. It also offers a valuable example of how students from different academic disciplines can collaborate on field-based research, gain practical experience, and contribute to a better understanding of contemporary urban environments in Armenia.
Кафедра медиаисследований и семиотики ЕГУ сотрудничает с DVV International в рамках «обучающихся городов» (ЮНЕСКО)
Кафедра медиаисследований и семиотики факультета журналистики Ереванского государственного университета приняла участие в исследовательском проекте, реализованном в сотрудничестве с DVV International – Институтом международного сотрудничества Немецкой ассоциации народных университетов.
Проектная заявка была представлена в рамках конкурса, организованного Отделом непрерывного образования ЕГУ. В гуманитарном направлении конкурса победителем стала исследовательская команда под руководством заведующего кафедрой медиаисследований и семиотики, доктора филологических наук, профессора Тиграна Симяна. Исследование было посвящено роли культурной, образовательной и экологической инфраструктуры городов в развитии обучения на протяжении всей жизни. В центре внимания оказались три города Армении – Севан, Дилижан и Гюмри.
Особенностью проекта стал его междисциплинарный характер. Профессор Тигран Симян сформировал исследовательскую группу из студентов разных факультетов ЕГУ: Микаел Саргсян – бакалавр факультета журналистики, Шушан Баятян (факультет биологии ЕГУ, специализация – экология), Србуи Оганисян (студентка I курса магистратуры кафедры культурологии факультета истории ЕГУ); Араксия Акопян (магистрантка I курса кафедры истории и теории искусства факультета истории ЕГУ). Такой состав команды позволил рассмотреть городское пространство одновременно с нескольких перспектив: семиотической, культурологической, искусствоведческой и экологической.
В ходе полевых исследований участники анализировали не только образовательную инфраструктуру, но и культурные учреждения, общественные пространства, городскую среду, элементы культурного наследия и экологические особенности исследуемых городов. Отдельной задачей стала картография доступности образовательных возможностей, включая как формальное образование, так и различные формы неформального и непрерывного обучения.
Методологически проект опирался также на концепцию UNESCO Learning Cities – «обучающиеся города». Согласно этому подходу, город рассматривается как пространство, в котором образовательные ресурсы различных секторов должны быть доступны людям на протяжении всей жизни – от формального образования до обучения в семье, сообществе, на рабочем месте, а также посредством культурных и общественных инициатив. Концепция связывает непрерывное образование с социальной вовлечённостью, культурным развитием и устойчивостью городских сообществ (https://www.unesco.org/en/articles/learning-cities-drivers-inclusion-and-sustainability).
Исследование Севана, Дилижана и Гюмри было направлено на фиксацию существующих образовательных возможностей, а также на понимание того, насколько само городское пространство может становиться средой обучения, какие ресурсы уже существуют и какие направления могут быть развиты в дальнейшем.
2 октября 2026 года в бизнес-центре города Севана состоялась итоговая презентация проекта, в ходе которой две исследовательские группы представили результаты проведённой работы. Кроме того, в рамках конференции «Медиатекст, семиотика и искусственный интеллект: в поисках нового смысла» (https://www.journalist.am/article/565) часть исследовательской команды – Араксия Акопян, Србуи Оганисян и Тигран Симян – представит доклад «Ландшафт травматической памяти», основанный на материалах исследований Севана, Дилижана и Гюмри.
Реализация проекта стала ещё одним шагом в развитии сотрудничества кафедры медиаисследований и семиотики ЕГУ с международными образовательными организациями, а также примером вовлечения студентов в практическое междисциплинарное исследование современной городской среды.
